کلیدواژه‌ها = %D8%AD%D8%A7%D9%81%D8%B8%D9%87 %DA%A9%D8%A7%D8%B1%DB%8C
اثربخشی آموزش حافظۀ کاری بر حل‌مسأله، بازداری شناختی، نگرش به ریاضی و اضطراب ریاضی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 21 بهمن 1402

10.48308/apsy.2024.233914.1578

زکیه نجاریان؛ شهرام واحدی؛ تورج هاشمی؛ رحیم بدری گرگری