دانشگاه شهید بهشتی فصلنامه روان‌شناسی کاربردی 2008-4331 14 3 2020 09 22 The Psychometric Characteristics of Values in Action Inventory of Strengths for Youth بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی سیاهة ارزش‌ها در عمل از مقیاس توانمندی‌های نوجوانان 243 223 100707 10.52547/apsy.2021.216210.0 FA زهرا خسروجردی دانشجوی دکتری شهید بهشتی 0000-0001-9280-7562 محمود حیدری عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی سعید قنبری عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی شهلا پاکدامن عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی Journal Article 2020 05 30 <strong>Aim:</strong> The aim of this study was to investigate the psychometric properties of values in action inventory of strengths for youth<strong>. </strong><strong>Method:</strong>The research method was correlation and the statistical population of students studying in the ninth grade of Tehran was selected by cluster sampling method of 417 students (213 girls and 204 boys) from regions 3, 4, 10, 13.The students responded to Values in Action Inventory of Strengths scale of Park and Peterson (2006), the Lyubomirsky & lepper General Happiness Scale (1999), Schwartz and Jerselm Self-Efficacy Scale (1995), and Rosenberg Self-Handicapping Scale (1965). To evaluate the reliability and validity of the questionnaire, internal consistency coefficient and convergent validity, divergent validity and confirmatory factor analysis were used. <strong>Results: </strong>The results of confirmatory factor analysis showed that CMIN/DF ≥ 3, CFI = 0/90, PCFI= 0/60, RMSEA= 0/08 confirm the proposed structure of the scale with data taken from the Iranian adolescent sample. Significance correlation of character Strengths with happiness and self-efficacy (r =0.28 – 0.56, p < 0/001) confirms convergent validity and with claim, behavioral Self-Handicapping and general Self-Handicapping (r= 0.12 - 0.61; p <0.001) confirms divergent validity of the scale. Cronbach's alpha coefficients for the virtues are 0.79 to 0.97 and its reliability was obtained 0.76 to 0.94 with a time interval of 15 days. <strong>Conclusion:</strong> adolescent character strengths scale 96 item is a valid and rely instrument. And can be used to identify the character strengths of children and adolescents. <strong>هدف:</strong> هدف این پژوهش بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی سیاهة ارزش‌ها در عمل از مقیاس توانمندی‌های نوجوانان بود. <strong>روش:</strong> روش پژوهش همبستگی و جامعة آماری دانش‌آموزان مشغول به تحصیل پایة نهم شهر تهران بود که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 417 دانش‌آموز (213 دختر و 204 پسر) از مناطق 3، 4، 10، 13 انتخاب شدند. کلیة دانش‌آموزان به سیاهة ارزش‌ها در عمل از مقیاس توانمندی‌های نوجوانان پارک و پیترسون (2006)، مقیاس شادی عمومی لیبومیرسکی و لپر (1999)<strong>، </strong>مقیاس خودکارآمدی شوارتز و جرسلم (1995) و خودناتوان‌سازی روزنبرگ (1965) پاسخ دادند. جهت بررسی پایایی و روایی پرسشنامه از ضریب همسانی درونی و روایی همگرا، روایی واگرا و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که 3 ≥ CMIN/DF، 90/0 =CFI، 60/.=PCFI و 08/0 = RMSEA ساختار پیشنهادی مقیاس با داده‌های برگرفته از نمونة نوجوان ایرانی تأیید می‌شود که همبستگی معنادار مقیاس توانمندی‌های منش با شادی و خودکارآمدی (001/0>p؛ 56/0 – 28/0r=) موید روایی همگرا و با خودناتوان‌سازی ادعایی، رفتاری و خودناتوان‌سازی عمومی (001/0>p: 61/0 - 12/0r=) موید روایی واگرا است. مقادیر ضرایب آلفای کرانباخ این سازه برای فضائل 79/0 تا 97/0 است و پایایی مقیاس با فاصلة زمانی 15روز 76/0 تا 94/0 به دست آمد. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> مقیاس توانمندی‌های منش نوجوان 96 ماده‌ای ابزاری روا و پایا در نوجوانان است و می‌توان از آن برای شناسایی توانمندی‌های منش کودک و نوجوان استفاده کرد. https://apsy.sbu.ac.ir/article_100707_e0dbb1e6485f9c3d08ba5aead7582153.pdf