دانشگاه شهید بهشتی فصلنامه روان‌شناسی کاربردی 2008-4331 15 3 2021 09 23 Character strengths of Iranian adolescents توانمندی های منشی نوجوانان ایرانی 380 355 101241 10.52547/apsy.2021.216386.0 FA مهسا جباری دکتری روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران شهریار شهیدی استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. 0000-0003-2269-7462 محمدعلی مظاهری استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. 0000-0001-8638-2641 لیلی پناغی دانشیار پژوهشکده خانواده، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. 0000-0002-2066-4686 Journal Article 2020 10 22 <strong>Aim:</strong> Character strengths are one of the important issues in positive youth development. The purpose of this qualitative study was to investigate the special character strengths of Iranian adolescents<strong>. Method:</strong> The statistical population of the study consisted of child and adolescent’s specialists and adolescents of Tehran city who were entered this study non-randomly and voluntarily. The specialist group (including psychologists, counselors, and teachers) was ten people. Adolescents consisted of two groups of nine-grade students (seven girls, six boys, M age:14/5 years old). Data were analyzed using the content analysis method (concept-driven). <strong>Results:</strong> Specialists uttered positive traits such as “learning fast”, “loyalty”, and “keeping secrets” as Iranian adolescents’ specific character strengths. In the adolescents' group “purity”, “qeirat/gheirat”, and “chastity” were declared as special strengths of Iranian youths. <strong>Conclusion:</strong> Characteristics mentioned by specialists can’t be considered as character strengths because they don’t have the ten criteria of the character strength but characteristics mentioned by adolescents such as modesty/inhibition, zeal, and chastity have some of these criteria and the addition of these traits to the 24 character strengths could be offered. These findings were discussed in the context of Iranian culture. <strong>هدف:</strong> توانمندی ­های منشی یکی از موضوعات مهم در رشد و تحول مثبت کودکان و نوجوانان به حساب می­ آیند. هدف از مطالعه­ی کیفی حاضر، شناسایی توانمندی­ های منشی خاصِّ نوجوانان ایرانی بود. <strong>روش: </strong>جامعه ­ی آماری این پژوهش شامل متخصصان حوزه­ ی کودک و نوجوان و نوجوانان شهر تهران بود که به شیوه ­ی غیراحتمالی و به صورت داوطلبانه در این پژوهش وارد شدند. برای جمع ­آوری داده­ ها از روش مصاحبه ­ی نیمه ساختاریافته و بحث در گروه ­های متمرکز استفاده شد. گروه متخصصان (شامل روان­شناسان، مشاوران و معلمان) ده نفر بود. گروه نوجوانان شامل دو گروه از نوجوانان کلاس نهمی (هفت دختر، شش پسر، میانگین سنی نوجوانان: 5/14سال) بود. داده­ها با روش تحلیل محتوا (محتوا محور)، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. <strong>یافته­ ها: </strong>متخصصان صفاتی مثبت مانند "زود یاد گرفتن مطالب"، "وفاداری" و "رازداری" را به عنوان ویژگی­ های خاص نوجوانان ایرانی برشمردند. در گروه نوجوانان، "حیا"، "غیرت" و "عفت" به عنوان توانمندی­ های خاص نوجوانان ایرانی مطرح شدند.<strong> نتیجه ­گیری:</strong> ویژگی­ های مطرح شده توسط متخصصان، نمی­ توانند به عنوان توانمندی منشی در نظر گرفته شوند؛ زیرا ملاک­ های ده گانه­ ی توانمندی منشی را ندارند؛ اما ویژگی ­های مطرح شده توسط نوجوانان ایرانی، یعنی "حیا"، "غیرت" و "عفت" برخی از این ملاک­ ها را دارا هستند و می­ توان اضافه شدن آن­ها به مجموعه­ی 24تایی توانمندی­ های منشی را پیشنهاد داد. این یافته­ ها در زمینه ­ی فرهنگ ایرانی مورد بحث قرار گرفتند. https://apsy.sbu.ac.ir/article_101241_ef6e2037f2c46e58b6d5b9a76f06ee02.pdf