دانشگاه شهید بهشتی فصلنامه روان‌شناسی کاربردی 2008-4331 10 1 2016 05 21 Effectiveness of ACT based parenting training to mothers on the self -esteem of children with cleft lip and palate: A single subject study اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد به مادران بر عزت نفس کودکان دچار شکاف لب و کام: پژوهش مورد منفرد 453 476 96725 FA محمد صالح فقیهی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان محمد باقر کجباف استاد گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان 0000-0002-9157-6026 Journal Article 2016 09 04 Aim: The goal of the present study was to examine the effect of training mothers to use acceptance and commitment therapy (ACT) parenting skills on the self-esteem of their children with cleft lips and palates. Method: An isolated case method was used and the population was composed of all 65 elementary school children with Clift lips and palates in Isfahan province who were registered in the only professional and supportive clinic of Cleft lip and palate in the country, Labkhand clinic affiliated with Imam Hosain charity. Five children were chosen. These children scored 26 and less on Cooper Smith’s Self-Esteem Inventory (1967). After three baseline sessions for each child, ACT parenting skills were taught to their mothers in eight 60-minute weekly sessions. The child’s self-esteem was tested after each session as well as in 15-days, 30-days, and 90-days follow up sessions and the results were obtained via descriptive statistics. Findings: The findings have shown that in all five subjects, mean and median scores decreased compared to base line and as a result of intervention. In addition, this remained stable at follow up. Conclusion: Based on the results of the present study, training mothers with children with cleft lips and palates and possibly with similar deformities, with ACT parenting skills, can be considered as an effective method in increasing self-esteem of these children and timely intervention can improve the children's self-esteem. هدف: هدف پژوهش تعیین میزان اثربخشی آموزش فرزندپروری به­شیوه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به مادران بر عزت نفس کودکان دچار شکاف لب و کام بود. روش: روش پژوهش موردی و جامعه آماری کلیه کودکان سن دبستان دچار شکاف لب و کام استان اصفهان به­تعداد 65 نفر بود که تا ابتدای سال 1395 در تنها کلینیک تخصصی و حمایتی شکاف لب و کام در کشور به­نام کلینیک لبخند وابسته به خیریه امام حسین (ع) پرونده داشتند. از میان این کودکان، به­روش نمونه‌گیری به‌صورت هدف‌مند، 5 کودک که در غربال‌گری حد نصاب نمره 26 و کم‌تر را در پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت 1967 کسب کرده بودند؛ انتخاب شدند. پس از سه جلسه خط پایه برای هر کودک، آموزش فرزندپروی مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد به مادر هر یک از کودکان، به‌صورت انفرادی در 8 جلسه هفتگی هر جلسه 60 دقیقه ارائه و عزت نفس کودکان بعد از هر جلسه، و نیز در مرحله پیگیری 15 روزه، 1 ماهه و 3 ماهه مجدداً اندازه­گیری، و داده­ها بر اساس تحلیل دیداری و شاخص‌های آماری توصیفی تحلیل شد. یافته‌ها: یافته­ها نشان داد برای هر 5 آزمودنی نمر‌ه‌های میانه و میانگین در مداخله نسبت به خط پایه افزایش داشته و روند با ثبات و صعودی بوده است. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، می‌توان آموزش فرزندپروری مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد به مادران را روش موثری برای افزایش عزت نفس کودکان دچار شکاف لب و کام و سایر کودکان با معلولیت های مشابه در نظر گرفت و با مداخله به هنگام عزت نفس آن­ها را بهبود بخشید.  https://apsy.sbu.ac.ir/article_96725_a5044036d0dc1e23f9afaaebedc2acb7.pdf