دانشگاه شهید بهشتی فصلنامه روان‌شناسی کاربردی 2008-4331 11 3 2017 10 23 Predicting students’ stress coping strategies based on their personality traits and goal-orientation پیش‌بینی راهبردهای مقابله با تنیدگی دانشجویان بر اساس ویژگی‌های شخصیت و هدف‌گرایی آن‌ها 255 273 96887 FA منیژه احیاءکننده ---- فریده یوسفی دانشگاه شیراز Journal Article 2017 02 12 Aim: The aim of this study was to determine the role of personality traits and goal-orientation in predicting students’ stress coping strategies. Method: Method was correlational and statistical population included all 4458 undergraduate students of Islamic Azad University Behbahan branch in 2015-2016 academic year. Sample size was determined as 540 in accordance with Klein’s (2011) criteria, which was approximately 3.5 time more than number of research tools items. Sample was selected based on multistage random cluster sampling method from the three fields of experimental sciences, humanities, and mathematics. From each field of study three classes were randomly selected and students completed the short version of Goldberg’s Big five personality factors questionnaire (1999; Khormaei & Farmani 2012), achievement goals questionnaire of Elliot and McGregore (2001), and stressful situations coping strategies of Andler & Parker (1990). After eliminating 11 cases of incomplete questionnaires and six outliers, data for 523 subjects were analyzed. Results: Results showed that neuroticism negatively and significantly and openness to experience, task-orientation, and performance-orientation positively and significantly predicted problem-focused coping strategy. Neuroticism and mastery avoidance positively and significantly and agreeableness and task-orientation negatively and significantly predicted emotion -focused coping strategy. Avoidant coping strategy was predicted negatively and significantly through neuroticism, and positively and significantly through extraversion and performance-orientation. Conclusion: Focusing on developing personality traits such as openness to experience and conscientiousness in students, and encouraging them to have performance goal-orientation approach in order to help them in selection of problem-focused coping strategy for appropriate stress management is very important. هدف: هدف پژوهش تعیین میزان قدرت ویژگی‌های شخصیت و هدف‌گرایی در پیش‌بینی راهبردهای مقابله با تنیدگی دانشجویان بود. روش: روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری 4458 دانشجوی کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی بهبهان در سال 95-1394 بود. مطابق با ملاک کلاین (2011) حجم نمونه تقریباً 5/3 برابر تعداد گویه‌های ابزارها، 540 نفر تعیین و به‌روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای از میان سه رشته‌ تجربی، انسانی و ریاضی و از هر رشته، سه کلاس انتخاب و  نسخه کوتاه پنج عامل بزرگ شخصیت گلدبرگ (1999؛ خرمایی و فرمانی 1393)، پرسشنامه­ اهداف پیشرفت الیوت و مک‌گریگور (2001) و شیوه مقابله با موقعیت‌های تنیدگی‌زا اندلر و پارکر (1990) توسط آن­ها تکمیل شد. پس از حذف 11 پرسشنامه‌ ناقص و 6 داده‌ پرت، داده‌های 523 آزمودنی تحلیل گردید. یافته‌ها: نتایج نشان داد روان‌نژندخویی به­شکل منفی (15/0-b=، 0001/0P=)، و گشودگی به تجربه (13/0b=، 001/0P=)، وظیفه‌گرایی (23/0b=، 0001/0P=) و عملکردگرایی (13/0b=، 017/0P=) به­شکل مثبت قادر به پیش‌بینی راهبرد مقابله مسأله‌مدارند؛ و روان‌نژندخویی (48/0b=، 0001/0P=) و تبحرگریزی (12/0b=، 020/0P=) به­شکل مثبت، و توافق‌پذیری (12/0- b=، 001/0P=) و وظیفه‌گرایی (11/0- b=، 006/0P=) به­شکل منفی قادر به پیش‌بینی راهبرد مقابله هیجان‌مدارند. راهبرد مقابله اجتنابی نیز از طریق روان‌نژندخویی (11/0-b=، 016/0P=) به­شکل منفی، و از طریق برون‌گرایی (20/0b=، 0001/0P=) و عملکردگرایی (18/0b=، 001/0P=) به­شکل مثبت قابل پیش‌بینی بود. نتیجه‌گیری: توجه به پرورش ویژگی‌های شخصیتی نظیر گشودگی به تجربه و وظیفه‌گرایی و نیز ترغیب دانشجویان به جهت‌گیری عملکردگرایی برای کمک به آنها در انتخاب راهبردهای مقابله مسأله‌مدار برای مدیریت مناسب تنیدگی و دستیابی آن­ها به اهداف پیشرفت از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. https://apsy.sbu.ac.ir/article_96887_c22af4a69a7ed8d5adf841c9ed843cfc.pdf