دانشگاه شهید بهشتیفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312220071122بررسی میزان تنیدگی و سلامت عمومی خلبانان مسافربری94468FAسیمافردوسیدانشگاه شهید بهشتیعبدالحسینواعظدانشگاه شهید بهشتیمحمدکریمخداپناهیدانشگاه شهید بهشتیJournal Article20150517پژوهش حاضر که کاربردی از نوع توصیفی با روش همبستگی است با هدف تعیین میزان تنیدگی و سلامت عمومی خلبانان مسافربری انجام شد. جامعة پژوهش 500 نفر از خلبانان و کمک خلبانان مسافربری کشور در سال 82 1381 بود که بین همة آنها آزمون تنیدگی کودرون 1، پرسشنامة سلامت و پرسشنامة جمعیت شناختی توزیع گردید، اما در نهایت 300 پرسشنامه بازگردانده GHQ)) عمومی و تحلیل واریانس استفاده گردید. نتایج t شد. برای تحلیل آماری از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون پژوهش رابطه معکوس و معناداری را بین میزان تنیدگی و سلامت عمومی خلبانان، و رابطة معناداری را بین عوامل تنیدگیزای اقتصادی، اجتماعی، خانوادگی و شغلی با میزان تنیدگی خلبانان نشان داد.https://apsy.sbu.ac.ir/article_94468_3d13e401fa73e57cadafa5dc0ac1c521.pdfدانشگاه شهید بهشتیفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312220071122هنجاریابی11 ، روایی 2 و پایایی 3 آزمون رشد ادراک دیداری فراستیگ در بیندان شآموزان پای ههای اول و دوم دورة ابتدایی شهر تهران94475FAرسولکرد نوقابیدانشگاه بوعلی سینافریبرزدرتاجدانشگاه علامه طباطباییJournal Article20150517هدف از این پژوهش یافتن ابزاری است تا به کمک آن بتوان نقایص ادراک دیداری را که یکی از دلالایل عمده ناتوانی یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی است تشخیص داد. آزمون رشد ادراک دیداری فراستیگ 4 متشکل از 5 خرده آزمون و مبتنی بر خرده مهارتهای تشخیص شکل و زمینه، روابط فضایی، هماهنگی دیداری حرکتی، ادراک شکل و تشخیص دیداری است. برای تعیین هنجار و محاسبه پایایی و روایی آزمونِِ رشد ادراک دیداری فراستیگ، 448 نفر از دانشآموزانِِ شهر تهران( 224 نفر از پایة اول و 224 نفر از پایة دوم) که نیمی از آنها دختر و نیمی دیگر پسر بودند، به روش نمونهگیری چند مرحلهای انتخاب و به گروههای 16 نفری تقسیم شدند و آزمون به صورت گروهی در مورد آنها اجرا شد. یافتههای پژوهش عبارتاند از: ارائه نمراتِِ هنجار برای نمرة کل آزمون به صورت جداگانه برای هر یک از 5 خرده 0 شد تعیین روایی با / آزمون به تفکیک جنسیت و پایة تحصیلی، از طریق محاسبه آلفای کرونباخ که 67 استفاده از روایی ملالاکی از طریق ملالاک قرار دادن نمرات دروس ریاضی، خواندن و دیکته و میانگین آنها محاسبه ضرایب همبستگی بین نمرات حاصل از اجرای آزمون و نمرات هر یک از ملالاک ها برای نمره کل 3(که معنیدار نبود)، 4 و 5(که معن یدار بود). همچنین مشخص شد ، 2 ، آزمون و خرده آزمونهای 1 میزان رشد ادراک دیداری دانش آموزانِِ دختر بیشتر از دان ش آموزان پسر و میزان رشد ادراک دیداری دانش آموزان پایة اول بیشتر از دان شآموزان پایة دوم است و بین میزان رشد ادراک دیداری دان ش آموزان مناطق آموزش و پرورش شهر تهران تفاوت وجود دارد.https://apsy.sbu.ac.ir/article_94475_e2fcdc3094f4bbae4aa320f5a6895cce.pdfدانشگاه شهید بهشتیفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312220071122اثر بخشی آموزش شیوة حل مسئله بر کاهش تعارضات زناشویی94489FAزهرهقلیلیدانشگاه اصفهانسید احمداحمدیدانشگاه اصفهانمریمفاتحی زادهدانشگاه اصفهانJournal Article20150517پژوهش حاضر به منظور تعیین درجه تأثیر آموزش حل مسئله بر کاهش تعارض زناشویی همسران شهر اصفهان انجام گرفت . آزمودنی های این پژوهش 40 ز وج دارای تعارض بودند که برای مشاوره به کانون بانوان مراجعه کرده بودند و به روش نمونه در دسترس انتخاب شدند . ابزار پژوهش پرسشنامة تعارض زناشویی ثنایی و براتی که در دو مرحلة قبل و پس از آموزش حل مسئله از آن استفاده شد . شش جلسه آموزش شیوة حل مسئله برای گروه آزمایشی برگزار گردید و گروه گواه آموزشی ندید. دادهها تحلیل شد و نتایج نشان داد که آموزش حل مسئله باعث کاهش تعارض زناشویی در زوج ها گردیده است.https://apsy.sbu.ac.ir/article_94489_1eda074ea15c778904c671df0f5c3f6e.pdfدانشگاه شهید بهشتیفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312220071122رابطة بین رضایت شغلی و ویژگیهای شخصیتی کارکنان دولتی و غیردولتی جزیرة کیش94499FAایرانباغباندانشگاه اصفهانفاطمهبهرامیدانشگاه اصفهانمژگانفدایی نسبدانشگاه اصفهانJournal Article20150517هدف از این پژوهش، تعیین رابطة رضایت شغلی و ویژگیهای شخصیتی کارکنان دولتی و غیردولتی منطقة آزاد جزیرة کیش بود. نمونة پژوهش 121 نفر از کارکنان جزیرة کیش بود که با روش تصادفی ساده انتخاب شد. دادهها با استفاده از شاخص توصیف شغلی اسمیت و ترجیح شغلی هالند جمع آوری گردید. نتایج تفاوت معنی داری را بین رضایت شغلی کارکنان دولتی و غیردولتی نشان داد. به گونه ای که رضایت شغلی کارکنان غیردولتی بیشتر از کارکنان دولتی بود. همچنین تفاوت معنی داری بی رضایت شغلی کارکنان دولتی و غیردولتی در بعضی از ویژگی های شخصیتی مشاهده گردید. در کارکنان غیردولتی ماهیت کار با تیپ تهوری، رضایت از سرپرستی با تیپ واقع بین و رضایت از حقوق با تیپ قراردادی رابطه داشت. در کارکنان دولتی نیز بین رضایت از حقوق با تیپ های واقع بین و تهوری رابطه داشت و در مجموع بین کارکنان غیردولتی نسبت به شاغلان دولتی رابطة بیشتری بین تیپ های شخصیتی هالند و میزان رضایت شغلی مشاهده شد.https://apsy.sbu.ac.ir/article_94499_b9f0eb487d8d856584b6238865a3c65e.pdfدانشگاه شهید بهشتیفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312220071122بررسی آثار روان شناختی، جسمانی، خانوادگی و اجتماعی نوبت کاری و علل انتخاب این الگوی کاری94511FAمحمدقهرمانیدانشگاه شهید بهشتیمحمدحسنپرداختچیدانشگاه شهید بهشتیJournal Article20150517هدف از این پژوهش ، شناسایی مشکلات ناشی از کار کارکنان نوبتکار و علل انتخاب این الگوی کاری از طرف کارکنان نوبتکار بود . جمعیت مورد بررسی شامل کلیة کارکنان نوبتکار در مناطق نفت خیز جنوب بود. از جامعة پژوهش با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 357 نفر نمونة آماری انتخاب شدند . ابزار سنجش، پرسشنامة چهار وجهی ساخت پژوهشگران بود که اعتبار و پایا یی محاسبه شد و قابل قبول بود .نتایج نشان داد که الگوی کار نوبتی مسائل و مشکلات جسمی، عاطفی، شناختی ، خانوادگی و اجتماعی ر ا برای نوبتکاران ایجاد می کند. به علاوه ماهیت کار ، عمدةترین عامل انتخاب برنامة کار نوبتی از سوی نوبتکاران اعلام شده است.https://apsy.sbu.ac.ir/article_94511_0bf948c6c22ccf4f43275eb5923bba76.pdfدانشگاه شهید بهشتیفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312220071122ارتباط بین ویژگی های شخصیتی و سلامت عمومی دبیران مرد و زن شهر تهران94518FAشهنازمحمدیدانشگاه تربیت معلم تهرانJournal Article20150517این پژوهش با هدف تعیین میزان ارتباط بین ویژگی های شخصیتی و سلامت عمومی معلمان شهر تهران در سال تحصیلی 1385- 1384 انجام گرفت. جامعه پژوهش کلیه ی دبیران دبیرستان ها در سال تحصیلی 85- 84 بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از مناطق نوزده گانه ی شهر تهران از 5 منطقه انتخاب گردیدند. حجم نمونه 300 نفر شامل 150 نفر مرد و 150 نفر زن بود. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی و ابزار پژوهش شامل پرسشنامه پنج عامل شخصیت (NGO) کاستا و مک کری (1992) و پرسشنامه ی سلامت عمومی (GHQ) گلدبرگ (1972) بود. پس از تحلیل داده ها نتایج نشان داد که همبستگی مثبت بین سلامت روان و روان رنجور خویی و همبستگی منفی بین سلامت روان و برونگرایی وجود دارد و اما همبستگی بین سلامت عمومی و دیگر متغیرهای ویژگی های شخصیتی معنادار نیست. همچنین مشخص شد از میان وژگی های شخصیتی ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی دبیران زن و مرد تفاوت معنی دار وجود دارد.https://apsy.sbu.ac.ir/article_94518_4c3234969de88733665691017afdbbb1.pdfدانشگاه شهید بهشتیفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312220071122اثربخشی دو روش بازسازی شناختی و آموزش کنترل توجه بر اصلاح باورهای فراشناختی دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان94525FAعباسابوالقاسمیدانشگاه محقق اردبیلیرضاگل پوردانشگاه محقق اردبیلیمحمدنریمانیدانشگاه محقق اردبیلیحسینقمریدانشگاه محقق اردبیلیJournal Article20150517هدف از این پژوهش، تعیین اثربخشی دو روش بازسازی شناختی و آموزش کنترل توجه در اصلاح باورهای فراشناختی دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان بود. نمونة پژوهش شامل 60 آزمودنی پسر پایة سوم راهنمایی نوشهر بود که از میان دانش آموزان مبتلا به اضطراب امت حان با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه تقسیم شدند . از پرسشنامة اضطراب امتحان اسپیل برگر، مصاحبة بالینی سازمان یافته و پرسشنامه فراشناخت برای جمع آوری داده ها استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس یک عاملی بر تفاضل نمره های پیش آزمون پس آزمون نشان داد که بین گروه های بازسازی شناختی، آموزش کنترل توجه و گواه در اضطراب امتحان و باورهای فراشناختی تفاوت معنی داری وجود دارد . نتایج چند مقایسه ای آزمون توکی نشان داد که روش بازسازی شناختی در مقایسه با آموزش کنترل توجه در کاهش اضطراب امتحان و اصلاح باورهای فراشناختی مؤثرتر است.https://apsy.sbu.ac.ir/article_94525_7df0b56d9545e7aa4788a512ffdd0410.pdf