فصلنامه روان‌شناسی کاربردی

فصلنامه روان‌شناسی کاربردی

مقایسه تنظیم ‌شناختی هیجان و تاب‌آوری در دانش‌آموزان معتاد به اینترنت و دانش‌آموزان عادی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
فاطمه رحمتی
سوسن صابر
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
چکیده
چکیدههدف: هدف پژوهش حاضر تعیین راهبردهای تنظیم‌ شناختی هیجان و میزان تاب‌آوری در دانش‌آموزان دختر معتاد به اینترنت و دانش‌آموزان عادی بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه‌ای و جامعه آماری تمام دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر کاشان در نیمسال اول سال تحصیلی 95-1394 به‌تعداد 3402 نفر بود. از میان ۲۰ مدرسه به‌روش نمونه‌گیری تصادفی ساده ۵ مدرسه با نام‌های نرگس، خدیجه کبری، فاطمه زهرا، شاهد و امیرالمؤمنین انتخاب شد. سپس بر اساس پیشنهاد ون وورهیس و مورگان (2007)، و بر اساس نمره آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸) و نیز غربال‌گری ۵۵ دانش‌آموز معتاد به اینترنت و ۵۵ دانش‌آموز عادی انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه تنظیم‌ شناختی هیجان گارنفسکی، کرایج و اسپینهاون (2001)، مقیاس تاب‌آوری کانر-دیویدسون (۲۰۰۳) و آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸) بود. داده‌ها پس از حذف ۱۰ پرسشنامه مخدوش و ۲ داده پرت، با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری و آزمون t تحلیل شد. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد تفاوت دو گروه دختران معتاد به اینترنت و عادی در مؤلفه‌های پذیرش (۳۷۸/۴=F، ۰۳۹/0=P)، تمرکز مجدد مثبت (۳۱۱/۷=F، ۰۰۸/0=P)، تمرکز مجدد برنامه‌ریزی (۲۹۴/۱۵=F، ۰۰1/0=P)، دیدگاه‌پذیری (۷۸۳/۷=F، ۰۰۶/0=P)، ملامت خویشتن (۰۲۱/۱۳=F، 0۰1/0=P)، نشخوارگری (۰۱۹/۸=F، 0۰۶/0=P)، ملامت دیگران (۶۳۵/۱۱=F، ۰۰1/0=P) و تاب‌آوری (912/6 =t، ۰۰۱/0=P) معنادار است. نتیجه‌گیری: پیشنهاد می‌شود والدین و مربیان با پرورش مهارت‌های شناختی، تنظیم هیجان و تاب‌آوری در دوران کودکی، از آسیب‌های احتمالی مانند اعتیاد به اینترنت در دوران نوجوانی و بزرگ‌سالی پیشگیری کنند.
کلیدواژه‌ها
: اعتیاد
اینترنت
تاب‌آوری
تنظیم ‌شناختی
هیجان

عنوان مقاله English

Comparison of cognitive emotion regulation and resiliency in students addicted to the internet and normal students

نویسندگان English

Fatemeh Rahmati Arani
Susan Saber
Islamic Azad University of Roodehen
چکیده English

Aim: The purpose of this study was comparison of cognitive emotion regulation and resiliency in female students addicted to the Internet and normal female students. Method: The research method was descriptive causal-comparative and the statistic population of the study concluded of all second high school female students in the first semester of the 2015-2016 academic year with the quantity of 3402 subject which through them 100 students (50 subject who had a score between 80-100 in the Internet Addiction Test and 50 subject who had a score between 20-49) by simple randomized sampling with sortation 5 schools among 20 schools were selected. The study tool were cognitive emotion regulation by Garnefski, Kraaij & Spinhoven (2001), Connor-Davidson Resiliency Scale (2003) & Internet Addiction Test by (1998). Data were analyzed using multivariate analysis of variance and t-test comparison of two independent groups. Results: Results showed that normal students in acceptance (∆x̄=1.360, SE=0.650, P

کلیدواژه‌ها English

emotion- female students- internet addiction- regulation of cognition- resiliency
  1. آفتاب، رؤیا.، تقی‌لو، صادق.، و کربلایی محمدمیگونی، احمد. (‌۱۳۹۵). مدل ساختاری روابط بین ویژگی‌های شخصیت مرزی، دشواری‌های بین‌فردی و اعتیاد به اینترنت. مجله دستاوردهای روان‌شناختی، ۲۳(۲): ۱۳۶-۱۱۳.
  2. برجعلی، احمد.، اعظمی، یوسف.، چوپان، حامد.، و قهستانی، داوود. (1394). بررسی تأثیر آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر اساس مدل گراس بر میزان پرخاشگری در افراد وابسته به مواد. پژوهش توان‌بخشی در پرستاری، ۲(۱): 65-53.
  3. بشارت، محمدعلی. (۱۳۸۶). ویژگی‌های روان‌سنجی فرم فارسی مقیاس تاب‌آوری. گزارش پژوهشی. دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی. دانشگاه تهران.
  4. جاهدمطلق، عذرا.، یونسی، سیدجلال.، ازخوش، منوچهر.، و فرضی، مرجان. (۱۳۹۴). اثربخشی آموزش تاب‌آوری بر فشار روانی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی ساکن خوابگاه. روان‌شناسی مدرسه، ۴(۲ پیاپی ۱۴): ۲۱-۷.
  5. حسنی، جعفر. (1390). خصوصیات روان‌سنجی پرسشنامه نظم‌جویی شناختی هیجان. مجله روان‌شناسی بالینی، 3(7): 83-73.
  6. خباز، محمود.، بهجتی، زهرا.، و ناصری، محمد. (۱۳۹۰). رابطه حمایت اجتماعی و سبک‌های مقابله با تاب‌آوری در پسران نوجوان. فصل‌نامه روان‌شناسی کاربردی، ۵(۴ پیاپی ۲۰): ۱۲۳-۱۰۸.
  7. رستمی‌نژاد، محمدعلی.، و شوکتی، احمدرضا. (۱۳۹۵). پیش‌بینی عضویت در شبکه‌های مجازی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس سبک‌های فرزندپروری و سازگاری. فصل‌نامه روان‌شناسی کاربردی، ۱۰(۲ پیاپی ۳۸): ۲۰۸-۱۹۳.
  8. شریفی باستان، فرنگیس.، یزدی، سیده منور.، و زهرایی، شقایق. (1395). نقش راهبردهای تنظیم ‌شناختی هیجان و عاطفه مثبت و منفی در پیش‌بینی تاب‌آوری زنان مبتلا به سرطان پستان. روان‌پرستاری، ۴(۲): 49-38.
  9. شیخ الاسلامی، راضیه.، و حسن‌نیا، سمیه. (۱۳۹۴). نقش واسطه‌ای هوش هیجانی در رابطه علی ابعاد فراهیجانی والدین و تاب‌آوری فرزندان. روان‌شناسی خانواده، ۲(۱): ۸۲-۷۱.
  10. طاهری‌فر، زهرا.، فردوسی، سیما.، موتابی، فرشته.، مظاهری، محمدعلی.، و فتی، لادن. (1394). نقش واسطه‌ای نارسایی راهبردهای تنظیم هیجان در رابطه بین شدت هیجان منفی و انگیزش ایمنی با نشانه‌های اضطراب فراگیر. روان‌شناسی معاصر، 3(2 پیاپی ۱۰): 66-51.
  11. عسگرپور، فاطمه.، کربلایی محمدمیگونی، احمد.، و تقی‌لو، صادق. (1394). نقش واسطه‌ای آسیب کودکی در رابطه بین سبک‌های فرزندپروری و تنظیم شناختی هیجان در کودکان کار. فصل‌نامه روان‌شناسی کاربردی، 9(1 پیاپی 33): 121-103.
  12. عشورنژاد، فاطمه. (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر افزایش تاب‌آوری و دل‌مشغولی‌های تحصیلی در دانش‌آموزان دختر نوجوان. فصلنامه روان‌شناسی کاربردی، ۱۰(۴ پیاپی ۴۰): ۵۲۱-۵۰۱.
  13. علوی، سیدسلمان.، اسلامی، مهدی.، مراثی، محمدرضا.، نجفی، مصطفی.، جنتی‌فرد، فرشته.، و رضاپور، حسین. (1389). ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ. مجله علوم رفتاری، 4(3): 189-183.
  14. غلامی، سمیه.، و واحدی، شهرام. (۱۳۹۴). اثربخشی آموزش برنامه تاب‌آوری پن بر تنظیم شناختی هیجان افراد افسرده. مجله پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ۲۶(۱۲): ۱۰۲۷-۱۰۱۹.
  15. کلهر، ندا.، و احقر، قدسی. (۱۳۹۵). رابطه اعتیاد به اینترنت با هوش‌های چندگانه گاردنر و پیشرفت تحصیلی. فصلنامه روان‌شناسی کاربردی، ۱۰(۵ پیاپی ۴۰): ۵۵۹-۵۴۳.
  16. کمالی‌ایگلی، سمیه.، و ابوالمعالی‌الحسینی، خدیجه. (۱۳۹۵). تبیین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر اساس فرایندهای ارتباطی خانواده و کمال‌گرایی در نوجوانان دختر. فصل‌نامه روان‌شناسی کاربردی، ۱۰(۳ پیاپی 3۹): ۳۱۰-۲۹۱.
  17. محمدی، ابوالفضل.، آقاجانی، میترا.، و زهتاب‌ور، غلامحسین. (1390). ارتباط اعتیاد، تاب‌آوری و مؤلفه‌های هیجانی. مجله روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی ایران، ۱۷(۲): ۱۴۲-۱۳۶.
  18. Bozoglan, B., Demirer, V., Sahin, I. (2013). Loneliness, self-esteem, and life satisfaction as predictors of Internet addiction: a cross-sectional study among Turkish university students. Scandinavian Journal of Psychology, 54(4): 313-319.
  19. Burnay, J., Billieux, J., Blairy, S., & Laroi, F. (2015). Which psychological factors influence Internet addiction? Evidence through an integrative model. Computers in Human Behavior, 43(1): 28-34.
  20. Conner, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resiliencescal: the conner-davidson resilience scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18(2): 76-82.
  21. Farahani, F., Ahmadi, N., Rajati, F. (2015). Resilience and handicap in deaf. Iranian Journal of Public Health, 44(9): 1308-1309.
  22. Field, A. (2009). Discovering statistics using spss (3th Ed). London: Sage.
  23. Garnefski, N., & Kraaij, V. (2007). The cognitive emotion regulation questionnaire: Psychometric features and prospective relationships with depression and anxiety in adults. European Journal of Psychological Assessment, 23(3): 141-149.
  24. Garnefski, N., Kraaij, V., & Spinhoven, P. (2001). Negative life events, cognitive emotion regulation and depression. Personality and Individual Differences, 30(1): 1311-1327.
  25. Izadpanah, S., Schumacher, M., Arens, E. A., Stopsack, M., Ulrich, I., Hansenne, M., Grabe, H. G., Barnow, S. (2016). Adolescent harm avoidance as a longitudinal predictor of maladaptive cognitive emotion regulation in adulthood: The mediating role of inhibitory control. Journal of Adolescence, 52(2): 49-59.
  26. Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (2nd Ed). Guilford press: New York & London.
  27. Li, W., O'Brien, J. E., Snyder, S, M., & Howard, M. O. (2015). Characteristics of internet addiction/pathological internet use in U.S. university students: a qualitative-method investigation. PLoS One, 10(2): e0117372.
  28. Liang, L., Zhou, D., Yuan, C., Shao, A., & Bian, Y. (2016). Gender differences in the relationship between internet addiction and depression: A cross-lagged study in Chinese adolescents. Computers in Human Behavior, 63(1):463-470.
  29. Meister, R. E., Weber, T., Princip, M., Schnyder, U., Barth, J., Znoj, H., Schmid, J. P., & von Känel, R. (2015). Resilience as a correlate of acute stress disorder symptoms in patients with acute myocardial infarction. Open Heart, 2(1): 261-268.
  30. Milioni, M., Alessandri, G., Eisenberg, N., Castellani, V., Zuffianò, A., Vecchione, M., & Caprara, G. V. (2015). Reciprocal relations between emotional self-efficacy beliefs and ego-resiliency across time. Journal of Personality, 83(5): 552-563.
  31. Nolen-Hoeksema, S., Wisco, E. B., & Lyubomirsky, S. (2008). Rethinking rumination. Perspectives on Psychological Science, 3(5): 400-424.
  32. Potthoff, S., Garnefski, N., Miklosi, M., Ubbiali, A., Dominguez-Sanchez, F. J., Martins, E. C., Witthöft, M., Kraai, V. (2016). Cognitive emotion regulation and psychopathology across cultures: A comparison between six European countries. Personality and Individual Differences, 98(1): 218-224.
  33. Schwarzer, R., & Warner, L. M. (2013). Perceived self-efficacy and its relationship to resilience. In S. Prince-Embury and D.H. Saklofske (eds.), Resilience in children, adolescents, and adults: New York.
  34. Shek, D. T. L., & Yu, L. (2016). Adolescent internet addiction in Hong Kong: prevalence, change, and correlates. Journal of Pediatric and Adolescent Gynecology, 29(1): S22-S30.
  35. Siyez, D. M., & Savi, F. (2010). Empathy and self-efficacy, and resiliency: an exploratory study of counseling students in Turkey. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5(1): 459-463.
  36. Supplee, L. H., Skuban, E. M., Shaw, D. S., & Prout, J. (2009). Emotion regulation strategies and later externalizing behavior among European American and African American children. Development and Psychopathology, 21(2): 393-415.
  37. Tekkanat, E., & Topaloglu, M. (2015). The assessment of high schoolers’ internet addiction. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 205(2): 664-670.
  38. Ustinavièiene, R., Škemiene, L., Lukšiene, D., Radišauskas, R., Kaliniene, G., & Vasilavièius, P. (2016). Problematic computer game use as expression of internet addiction and its association with self-rated health in the Lithuanian adolescent population. Medicina (Kaunas), 52(3):199-204.
  39. VanVoorhis, C. R. W., & Morgan, B. L. (2007). Understanding power and rules of thumb for determining sample sizes. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology, 3(2): 43-50.
  40. Widyanto, L., & Mcmurran, M. (2004). The psychometric properties of the internet addiction test. CyberPsychology & Behavior, 7(4): 443-450.
  41. Young K. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology & Behavior, 1(3):237-44.
  42. ***