اعتقادات مذهبیپیش بینی خطر خودکشی دانشجویان بر اساس اعتقادات مذهبی، حمایت اجتماعی، راهبردهای مقابله ای و سلامت عمومی [دوره 6، شماره 1، 1391]
افسردگی پس از زایماناثربخشی درمان گروهی مبتنی بر الگوی فراشناختی ذهن آگاهی انفصالی بر افسردگی پساز زایمان [دوره 6، شماره 3، 1391]
افسردگی عمدهاختلال شناخت اجتماعی در بیماران دچار افسردگی عمده: شواهی از آزمون ذهن خوانی از طریق چشم [دوره 6، شماره 1، 1391]
الگوی فراشناختیاثربخشی درمان گروهی مبتنی بر الگوی فراشناختی ذهن آگاهی انفصالی بر افسردگی پساز زایمان [دوره 6، شماره 3، 1391]
ب
بازداری رفتاریمقایسه سیستمهای مغزی فعالسازی/بازداری رفتاری و منبع کنترل دانشجویان دختر و پسر [دوره 6، شماره 4، 1391]
باورهاکیفیت نظام ارزشی و باورهای خودکارآمدی در فرزندان دارای پدر جانباز و غیرجانباز [دوره 6، شماره 1، 1391]
باورهای انگیزشیویژگیهای محیط یادگیری فراشناختی و پیشرفت تحصیلی: بررسی نقش واسطه ای باورهای انگیزشی در دانش آموزان [دوره 6، شماره 4، 1391]
باورهای فراشناختیرابطه باورهای خودکارآمدی و فراشناخت با راهبردهای مقابله در مردان سوءمصرف کننده ی مواد [دوره 6، شماره 4، 1391]
برونگراییتغییرناپذیری جنسی روابط بین روان رنجور خویی، برون گرایی، سبک های مقابله، تنشگرهای تحصیلی و واکنش به آن با بهزیستی ذهنی [دوره 6، شماره 4، 1391]
بهزیستی ذهنیتغییرناپذیری جنسی روابط بین روان رنجور خویی، برون گرایی، سبک های مقابله، تنشگرهای تحصیلی و واکنش به آن با بهزیستی ذهنی [دوره 6، شماره 4، 1391]
پ
پیشرفت تحصیلینقش دلبستگی به والدین در پیشرفت تحصیلی با واسطه گری خودکارآمدی [دوره 6، شماره 2، 1391]
پیشرفت تحصیلیویژگیهای محیط یادگیری فراشناختی و پیشرفت تحصیلی: بررسی نقش واسطه ای باورهای انگیزشی در دانش آموزان [دوره 6، شماره 4، 1391]
ت
تحریک مکرر مغناطیسیاثربخشی تحریک مکرر مغناطیسی فراقشری در کاهش ولع مصرف افراد سوءمصرف کننده متاآمفتامین [دوره 6، شماره 1، 1391]
تصاویر چشماختلال شناخت اجتماعی در بیماران دچار افسردگی عمده: شواهی از آزمون ذهن خوانی از طریق چشم [دوره 6، شماره 1، 1391]
تصور قالبیتأثیرپذیری از تصورات قالبی جنسیتی در شغل گزینی: تمایز بین دانشجویان ریاضی فنّی و علوم انسانی [دوره 6، شماره 3، 1391]
تغییرناپذیری جنسیتغییرناپذیری جنسی روابط بین روان رنجور خویی، برون گرایی، سبک های مقابله، تنشگرهای تحصیلی و واکنش به آن با بهزیستی ذهنی [دوره 6، شماره 4، 1391]
تمرکز بر خودناهماهنگی شناختی: تاثیرتمرکز برخود بر تعدیل کنندگی عزت نفس در تغییر نگرش [دوره 6، شماره 3، 1391]
تنشگرهای تحصیلیتغییرناپذیری جنسی روابط بین روان رنجور خویی، برون گرایی، سبک های مقابله، تنشگرهای تحصیلی و واکنش به آن با بهزیستی ذهنی [دوره 6، شماره 4، 1391]
تنهاییاثربخشی قصه درمانی گروهی بر کاهش ناامیدی و تنهایی کودکان دختر مراکز شبه خانواده [دوره 6، شماره 1، 1391]
ذهن خوانیاختلال شناخت اجتماعی در بیماران دچار افسردگی عمده: شواهی از آزمون ذهن خوانی از طریق چشم [دوره 6، شماره 1، 1391]
ر
راهبردهای مقابلهرابطه باورهای خودکارآمدی و فراشناخت با راهبردهای مقابله در مردان سوءمصرف کننده ی مواد [دوره 6، شماره 4، 1391]
راهبردهای مقابلهپیش بینی خطر خودکشی دانشجویان بر اساس اعتقادات مذهبی، حمایت اجتماعی، راهبردهای مقابله ای و سلامت عمومی [دوره 6، شماره 1، 1391]
روش دیویساثربخشی روش تصحیح نارساخوانی دیویس بر عملکرد خواندن کودکان نارساخوان [دوره 6، شماره 3، 1391]
ز
زمان واکنش سنجهمبستگی سه دستگاه قدیمی آزمایشگاه روانشناسی با آزمونهای مشابه در سیستم جدید ویه نا [دوره 6، شماره 4، 1391]
س
سبکهای دلبستگینقش واسطه ای مکانیسمهای دفاعی در رابطه بین سبک های دلبستگی و ناگویی هیجانی [دوره 6، شماره 2، 1391]
سبک های مقابلهتغییرناپذیری جنسی روابط بین روان رنجور خویی، برون گرایی، سبک های مقابله، تنشگرهای تحصیلی و واکنش به آن با بهزیستی ذهنی [دوره 6، شماره 4، 1391]
سبک های هویتخوشبینی و عزت نفس در نوجوانان دختر: نقش سبک های هویت [دوره 6، شماره 3، 1391]
سبک یادگیریرابطة سبک های یادگیری و خودکارآمدی دانشجویان گروههای تحصیلی [دوره 6، شماره 2، 1391]
سلامت عمومیپیش بینی خطر خودکشی دانشجویان بر اساس اعتقادات مذهبی، حمایت اجتماعی، راهبردهای مقابله ای و سلامت عمومی [دوره 6، شماره 1، 1391]
سوءمصرف کنندهاثربخشی تحریک مکرر مغناطیسی فراقشری در کاهش ولع مصرف افراد سوءمصرف کننده متاآمفتامین [دوره 6، شماره 1، 1391]
سوءمصرف موادرابطه باورهای خودکارآمدی و فراشناخت با راهبردهای مقابله در مردان سوءمصرف کننده ی مواد [دوره 6، شماره 4، 1391]
