فصلنامه روان‌شناسی کاربردی

فصلنامه روان‌شناسی کاربردی

مکاتبه با مجله تنها از طریق

ایمیل  apsy@sbu.ac.ir

امکان‌پذیر است.  

اطلاعات نشریه

نوع اعتبار: علمی از کمیسیون نشریات علمی کشور


 رتبه مجله براساس آخرین ارزیابی وزارت علوم: الف (پرتال نشریات علمی)


رتبه در Q1 :ISC 


صاحب امتیاز و ناشر: دانشگاه شهید بهشتی


همکاری با انجمن: روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان ایران


توالی انتشار: فصلنامه


 سال شروع انتشار: ۱۳۸۵


شماره وزارت علوم: ۳۲۵۶۹/۳/۱۱/۸۹


تعداد مقالات در هر شماره: ۱۰ مقاله


سیاست انتشار: دسترسی آزاد به متن کامل مقالات


  زبان نشریه: فارسی با چکیده انگلیسی


سبک مأخذ نویسی مقالات (درون متنی و پایانی): براساس استاندارد APA


شناسه دیجیتالی مقالات: DOI


نوع انتشار: چاپی و الکترونیکی 


وضعیت چاپ: در حال حاضر الکترونیکی


نوع داوری: دو سو پنهان (حداقل ۳ داور)


 میانگین زمان داوری تا پذیرش نهایی: ۴ ماه (میانگین زمان داوری 15 روز)


استفاده از مشابهت­‌یاب قبل از ارسال به داوری: دارد


دریافت هزینه پردازش مقاله: دارد

 


                                                                                   

                                                                                     

                                                                                     

فصلنامه روان­‌شناسی کاربردی، نشریه‌‌ای علمی_ پژوهشی وابسته به دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی است که از سال ۱۳۸۵ آغاز به‌کار کرده است. گرایش یا زمینه تخصصی فصلنامه در زمینه‌های بالینی، تربیتی، اجتماعی، سلامت، آزمایشگاهی و صنعتی سازمانی است. این فصلنامه با انتشار چهار شماره در سال به زبان فارسی با چکیده انگلیسی، دستاوردهای علمی و پژوهشی محققان کشور را به نحو شایسته در اختیار علاقمندان به موضوع‌های پژوهشی مرتبط قرار می‌دهد.  این فصلنامه با همکاری علمی انجمن روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان ایران منتشر می‌شود. فصلنامه روان‌شناسی کاربردی در ارزیابی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از سال 1400 تاکنون، توانسته است رتبه الف را کسب نماید.


هزینه داوری و چاپ مقاله مبلغ 6/000/000 ریال است. هزینه بررسی اولیه و ثبت مقاله 2/000/000 ریال و هزینه ثانویه 4/000/000 ریال (در صورت پذیرش) است. این فصلنامه داوری سریع ندارد (مشاهده گردش کار مقاله).


خواهشمند است قبل از ارسال مقاله به منظور تسریع در فرآیند ارزیابی، شیوه‌نامه فصلنامه را مطالعه فرمائید، مقالاتی که موارد ذکر شده در شیوه‌نامه را رعایت نکرده باشند در فرآیند ارزیابی قرار نخواهند گرفت. 


- پس از انتشار مقاله به هیچ عنوان به درخواست‌های تغییر در مشخصات نویسندگان ترتیب اثر داده نمی‌شود.

- براساس مصوبه هیأت تحریریه فصلنامه، ارسال همزمان بیش از دو مقاله از هر نویسنده مجاز نیست و نیز حسب مقررات اعلامی از سوی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از هر نویسنده در هر سال صرفاً یک مقاله منتشر می‌گردد.


داشتن شناساگر ارکید برای تمامی نویسندگان الزامی است. برای دریافت اینجا (https://orcid.org/register) ثبت نام کنید (راهنمای دریافت شناساگر ارکید).


 تمامی مقالات ارسالی به این فصلنامه  قبل از ورود به فرایند داوری از طریق نرم‌افزارهای مشابهت‌یاب «سمیم نور» و «همیاب» بررسی خواهند شد.

 

شماره جاری: دوره 20، شماره 2 - شماره پیاپی 78، بهار 1405 

ارزیابی شاخص‌های تحولی کودکان ۲۴ تا 38 ماهه در مواجهه با صفحات نمایش: یک مطالعه مقطعی

10.48308/apsy.2026.243245.1966

سید سعید سجادی اناری، معصومه ضابطی آرانی، مریم اکبری سریزدی، ثریا علوی نژاد، مرتضی ولایی

ابر واژگان

  • افسردگی
  • دانشجویان
  • نوجوانان
  • روایی
  • کیفیت زندگی
  • تنظیم هیجان
  • خودکارآمدی
  • هوش هیجانی
  • عزت نفس
  • اضطراب
  • سلامت عمومی
  • پایایی
  • هیجان
  • زناشویی
  • تعهد
  • کودکان
  • سازگاری
  • پذیرش
  • دلبستگی
  • پیشرفت تحصیلی
  • رضایت زناشویی
  • نوجوان
  • زنان
  • شخصیت
  • هنجاریابی
  • ویژگی‌های روان‌سنجی
  • ساختار عاملی
  • تحمل پریشانی
  • حمایت اجتماعی
  • اعتبار
  • سرطان پستان
  • رفتاری
  • فرزندپروری
  • خودپنداره
  • تاب‌آوری
  • ناگویی هیجانی
  • اضطراب اجتماعی
  • تحصیلی
  • مادران
  • ناتوانی یادگیری
  • تحلیل عاملی
  • رضایت جنسی
  • اعتیاد
  • عملکرد تحصیلی
  • شادکامی
  • فرهنگ
  • سالمندان
  • منبع کنترل
  • خودکارامدی
  • تاب آوری
  • تنظیم شناختی هیجان
  • بهزیستی روان‌شناختی
  • سلامت روان
  • همدلی
  • شناختی
  • اضطراب امتحان
  • احساس تنهایی
  • تنیدگی
  • اُتیسم
  • واقعیت درمانی
  • زوج درمانی
  • ویژگی های شخصیتی
  • کمال‌گرایی
  • صمیمیت
  • اجتماعی
  • گناه
  • فراتحلیل
  • انعطاف‌پذیری شناختی
  • خودتنظیمی
  • سوگیری توجه
  • حافظه کاری
  • پرخاشگری
  • خلاقیت
  • سازگاری اجتماعی
  • راهبردها
  • طلاق
  • معنای زندگی
  • روان‌شناسی کاربردی
  • کفایت اجتماعی
  • تحلیل عاملی تاییدی
  • رواسازی
  • خانواده
  • شرم
  • راهبردهای مقابله
  • مشکلات رفتاری
  • عاطفی
  • سرمایه روان‌شناختی
  • تجربه زیسته
  • والدین
  • درمان شناختی رفتاری
  • دختران نوجوان
  • تعارض
  • مهارت‌های اجتماعی
  • ذهن‌آگاهی
  • ذهن آگاهی
  • سرطان
  • دانش آموزان
  • اعتباریابی
  • تنهایی
  • روان‌شناختی
  • دانش‌آموزان
  • نگرش
  • اینترنت
  • پاداش
  • حرمت خود
  • کارکردهای اجرایی
  • خودکنترلی
  • ساخت
  • پدیدارشناسی
  • روان‌شناسی مثبت
  • باورهای فراشناختی
  • روان‌سنجی
  • درد مزمن
  • درخودماندگی
  • فراشناخت
  • اسکیزوفرنی
  • روایی عاملی
  • خودشیفتگی
  • خوش‌بینی
  • آموزشی
  • حل تعارض
  • مقیاس
  • احساس گناه
  • دیابت
  • زوجین
  • اعتبارسنجی
  • کودکان طلاق
  • رفتارهای پرخطر
  • درد
  • طرحواره‌های ناسازگار اولیه
  • ویژگی‌های شخصیتی
  • روان سنجی
  • کمال گرایی
  • روش ترکیبی
  • خودکشی
  • فزون‌کنشی
  • پرستاران
  • حل مسئله
  • همسالان
  • نارساخوانی
  • عملکرد جنسی
  • رضایت از زندگی
  • هوش معنوی
  • پردازش هیجانی
  • زوج‌ها
  • طرحواره
  • نقشه‌نگاری مداخله
  • الگوی ساختاری
  • کووید-19
  • بهزیستی
  • باورها
  • پیشرفت
  • فرسودگی
  • خود
  • سبک یادگیری
  • شبکه‌های اجتماعی
  • انعطاف‌پذیری
  • درمان شناختی- رفتاری
  • طرحواره درمانی
  • هوش اخلاقی
  • سبک‌های هویت
  • سبک‌های اسناد
  • عواطف
  • یادگیری
  • هویت
  • سالمندی
  • چشم انداز زمان
  • جهت‌گیری مذهبی
  • سلوک
  • رفتار پرخطر
  • نابارور
  • اجتناب تجربی
  • برنامه مداخله‌ای
  • القای خلق
  • معلمان
  • تحول
  • عاطفه منفی
  • واقعیت‌درمانی
  • جنس
  • جسمانی
  • ناهماهنگی شناختی
  • دبیران
  • نظام ارزشی
  • روانسنجی
  • باورهای غیرمنطقی
  • نیازهای بنیادین
  • ادراک
  • اثربخشی
  • هوش
  • اهداف پیشرفت
  • طرح‌واره درمانی
  • تصلب چندگانه
  • والد
  • نارساخوانی تحولی
  • مربیان پیش‌دبستانی
  • الگوهای ارتباطی
  • روان‌درمانی
  • قلدری
  • جنسیت
  • سوءمصرف مواد