آسیب شنواییاثربخشی برنامه فرزندپروری محیط امن بر سبک فرزندپروری مادران کودکان با آسیب شنوایی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 9-31]
آسیبهای دوران کودکیروابط ساختاری آسیبهای دوران کودکی با اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای تنظیم هیجان و تحمل پریشانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 159-183]
آگاهی واجیتأثیر برنامه خواندن مبتنی بر حافظه کاری واجی بر آگاهی واجشناختی کودکان نارساخوان [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 103-126]
آموزش پیش از ازدواج به روش آدلریاثربخشی برنامۀ آموزش پیش از ازدواج مبتنی بر دیدگاه آدلری بر راهبردهای حفظ رابطه و مدارا در زوجین نامزد [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 32-57]
آموزش تنظیم هیجاناثربخشی آموزش تنظیم هیجان به شیوه گراس بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی دانشجویان دختر خوابگاهی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 200-220]
آموزش راهبردهای اجراییبرنامه آموزشی کارکردهای اجرایی برای دانشآموزان: طراحی و بررسی اثربخشی مقدماتی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 217-236]
ا
اتصالات عملکردیمقایسه اتصالات عملکردی امواج مغز در حالت استراحت و مواجهه تصوری در زیرگروه اختلال وسواسی-جبری با انگیزه اجتناب از آسیب [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 145-166]
اُتیسمرابطه بین ذهنآگاهی و احساس گرفتاری با پریشانی روانشناختی پدران دارای کودک مبتلا به اختلال اُتیسم: نقش میانجی ناگویی هیجانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 134-158]
اجتماعیکردن هیجانرابطه سبک دلبستگی مادر با اختلالات درونی سازی و برونی سازی شدهی کودک: نقش واسطهای اجتماعی کردن هیجان کودک [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 109-133]
اجتناب از آسیبمقایسه اتصالات عملکردی امواج مغز در حالت استراحت و مواجهه تصوری در زیرگروه اختلال وسواسی-جبری با انگیزه اجتناب از آسیب [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 145-166]
اجتنابیتدوین و آزمون الگویی از اثر نیازهای روانشناختی بنیادین سازمانی بر تلاش شغلی با میانجیگری اثر سبکهای دلبستگی سازمانی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 167-186]
احساس تنهاییارائه مدل پیشبینی افسردگی بر اساس ترومای کودکی و احساس تنهایی با نقش میانجی کندی زمان شناختی در دانشآموزان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 221-242]
احساس گرفتاریرابطه بین ذهنآگاهی و احساس گرفتاری با پریشانی روانشناختی پدران دارای کودک مبتلا به اختلال اُتیسم: نقش میانجی ناگویی هیجانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 134-158]
اختلالات درونی شدهکنترل کوششمند و اختلالات هیجانی-رفتاری درونیشده در کودکان: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل همزمان [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 187-208]
اختلالات هیجانی-رفتاریکنترل کوششمند و اختلالات هیجانی-رفتاری درونیشده در کودکان: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل همزمان [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 187-208]
اختلال بدریخت انگاریمدلیابی نشانههای اختلال بدریخت انگاری بر اساس تصویر بدنی و ترس از ارزیابی منفی با نقش میانجی عزت نفس [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 150-173]
اختلال برونیسازیرابطه سبک دلبستگی مادر با اختلالات درونی سازی و برونی سازی شدهی کودک: نقش واسطهای اجتماعی کردن هیجان کودک [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 109-133]
اختلال درونیسازیرابطه سبک دلبستگی مادر با اختلالات درونی سازی و برونی سازی شدهی کودک: نقش واسطهای اجتماعی کردن هیجان کودک [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 109-133]
اختلال طیف اتیسمتاثیر نوروفیدبک فرکانس بسیار پایین بر بهبود توجه انتقالی در کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 58-79]
اختلال نارسایی توجه/بیشفعالیتعیین روابط ساختاری فراشناخت و سیستمهای مغزی رفتاری با فراهیجان در نوجوانان با اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی: نقش میانجی حمایت اجتماعی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 117-144]
اختلال وسواسی-جبریمقایسه اتصالات عملکردی امواج مغز در حالت استراحت و مواجهه تصوری در زیرگروه اختلال وسواسی-جبری با انگیزه اجتناب از آسیب [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 145-166]
ارزش مورد انتظار کنترلاثر انتظار کارآمدی و ارزش پاداش بر اعمال کنترل شناختی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 194-216]
استفاده از صفحات نمایشبررسی نقش میانجی میزان استفاده از صفحات نمایش در رابطه بین کنش بازتابی والدین و مهارتهای شناختی کودکان پیشدبستانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 58-84]
اضطراب فراگیربررسی رابطه علی تروماهای دوران کودکی بر شدت اضطراب فراگیر: نقش میانجی دشواری تنظیم هیجان و باورهای خود انتقادی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 234-258]
اضطرابیتدوین و آزمون الگویی از اثر نیازهای روانشناختی بنیادین سازمانی بر تلاش شغلی با میانجیگری اثر سبکهای دلبستگی سازمانی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 167-186]
اعتماد به مرجع قدرتباور به دنیای خطرناک و تجربۀ هیجانات در دوران همهگیری کرونا: نقش میانجی باورهای توطئه و اعتماد به مرجع قدرت [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 9-33]
اعتیاد به اینترنتروابط ساختاری آسیبهای دوران کودکی با اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای تنظیم هیجان و تحمل پریشانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 159-183]
اعتیاد به غذامدل ساختاری اعتیاد به غذا براساس حساسیت به تنبیه و پاداش: نقش میانجی ولع به غذا و پردازش هیجانی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 124-150]
افسردگیارائه مدل پیشبینی افسردگی بر اساس ترومای کودکی و احساس تنهایی با نقش میانجی کندی زمان شناختی در دانشآموزان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 221-242]
افسردگیاثربخشی ذهنآگاهی نوجوانمحور برهمنشخواری و افسردگی دختران نوجوان دارای علائم افسردگی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 209-231]
افسردگی اساسیبررسی رابطه تجارب بدرفتاری در دوران کودکی با شرم و گناه در اختلال افسردگی اساسی و اختلال شخصیت مرزی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 85-108]
الکتروانسفالوگرافی کمیمقایسه اتصالات عملکردی امواج مغز در حالت استراحت و مواجهه تصوری در زیرگروه اختلال وسواسی-جبری با انگیزه اجتناب از آسیب [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 145-166]
انعطافپذیری شناختیتاثیر نوروفیدبک فرکانس بسیار پایین بر بهبود توجه انتقالی در کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 58-79]
انگیزشاثر انتظار کارآمدی و ارزش پاداش بر اعمال کنترل شناختی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 194-216]
ب
بازداری پاسختدوین برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی و ارزیابی اثربخشی آن بر بهبود بازداری پاسخ و حافظهکاری کودکان پیشدبستانی: پژوهش مورد منفرد [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 55-76]
بازنمایی ذهنینحوۀ بازنمایی ذهنی از خود و دیگری در مبتلایان به مولتیپل اسکلروزیس: نقش بافتار فرهنگی- اجتماعی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 33-54]
باور به دنیای خطرناکباور به دنیای خطرناک و تجربۀ هیجانات در دوران همهگیری کرونا: نقش میانجی باورهای توطئه و اعتماد به مرجع قدرت [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 9-33]
باورهای توطئهباور به دنیای خطرناک و تجربۀ هیجانات در دوران همهگیری کرونا: نقش میانجی باورهای توطئه و اعتماد به مرجع قدرت [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 9-33]
باورهای خود انتقادیبررسی رابطه علی تروماهای دوران کودکی بر شدت اضطراب فراگیر: نقش میانجی دشواری تنظیم هیجان و باورهای خود انتقادی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 234-258]
باورهای غیرمنطقیرابطه بین ابعاد دلبستگی مادر و تنظیم هیجان کودک: نقش واسطهای باورهای غیرمنطقی و عملکرد تأملی مادر [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 77-102]
بدرفتاری کودکیبررسی رابطه تجارب بدرفتاری در دوران کودکی با شرم و گناه در اختلال افسردگی اساسی و اختلال شخصیت مرزی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 85-108]
برش هیجانیتجربه برش هیجانی از منظر فرزندان دختر بزرگسال: یک مطالعه کیفی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 34-57]
برنامهی پیشرفت خواندنتأثیر برنامه خواندن مبتنی بر حافظه کاری واجی بر آگاهی واجشناختی کودکان نارساخوان [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 103-126]
بیانگیزگیشناسایی مؤلفههای نقصان انگیزش در معلمان : یک پژوهش داده بنیاد [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 98-116]
پ
پاداشاثر انتظار کارآمدی و ارزش پاداش بر اعمال کنترل شناختی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 194-216]
پذیرش والدینیاثربخشی فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر پذیرش والدینی و خستگی مادران دانشآموزان کمتوان هوشی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 80-102]
پردازش هیجانیمدل ساختاری اعتیاد به غذا براساس حساسیت به تنبیه و پاداش: نقش میانجی ولع به غذا و پردازش هیجانی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 124-150]
پریشانی روانشناختیرابطه بین ذهنآگاهی و احساس گرفتاری با پریشانی روانشناختی پدران دارای کودک مبتلا به اختلال اُتیسم: نقش میانجی ناگویی هیجانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 134-158]
پیش دبستانتدوین برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی و ارزیابی اثربخشی آن بر بهبود بازداری پاسخ و حافظهکاری کودکان پیشدبستانی: پژوهش مورد منفرد [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 55-76]
ت
تجارب تروماتیک دوران کودکیبررسی رابطه علی تروماهای دوران کودکی بر شدت اضطراب فراگیر: نقش میانجی دشواری تنظیم هیجان و باورهای خود انتقادی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 234-258]
تجربه زیستهتجربه برش هیجانی از منظر فرزندان دختر بزرگسال: یک مطالعه کیفی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 34-57]
تحریک الکتریکی فراجمجمهای با جریان متناوبمقایسه اثربخشی تحریک جریان متناوب فراجمجمهای و تحریک جریان مستقیم فراجمجمهای بر کاهش ولع مصرف و کارکردهای شناختی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 30-54]
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای با جریان مستقیممقایسه اثربخشی تحریک جریان متناوب فراجمجمهای و تحریک جریان مستقیم فراجمجمهای بر کاهش ولع مصرف و کارکردهای شناختی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 30-54]
تحمل پریشانیاثربخشی آموزش تنظیم هیجان به شیوه گراس بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی دانشجویان دختر خوابگاهی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 200-220]
تحمل پریشانیاثربخشی درمان پذیرش و تعهد متمرکز بر ضربه بر علائم افسردگی و تحمل پریشانی در دانشجویان با تجربه ضربة عشق [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 55-80]
تحمل پریشانیروابط ساختاری آسیبهای دوران کودکی با اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای تنظیم هیجان و تحمل پریشانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 159-183]
ترس از ارزیابی منفیمدلیابی نشانههای اختلال بدریخت انگاری بر اساس تصویر بدنی و ترس از ارزیابی منفی با نقش میانجی عزت نفس [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 150-173]
ترومای کودکیارائه مدل پیشبینی افسردگی بر اساس ترومای کودکی و احساس تنهایی با نقش میانجی کندی زمان شناختی در دانشآموزان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 221-242]
تعامل انسانواربررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس خودکارآمدی کاربر هوش مصنوعی در جامعۀ ایرانی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 127-149]
تلاششغلیتدوین و آزمون الگویی از اثر نیازهای روانشناختی بنیادین سازمانی بر تلاش شغلی با میانجیگری اثر سبکهای دلبستگی سازمانی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 167-186]
تنظیم هیجانرابطه بین ابعاد دلبستگی مادر و تنظیم هیجان کودک: نقش واسطهای باورهای غیرمنطقی و عملکرد تأملی مادر [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 77-102]
تنظیم هیجانروابط ساختاری آسیبهای دوران کودکی با اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای تنظیم هیجان و تحمل پریشانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 159-183]
توجه انتقالیتاثیر نوروفیدبک فرکانس بسیار پایین بر بهبود توجه انتقالی در کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 58-79]
ج
جنسیتمطالعه ظرفیت زن بودن براساس تجربه زیستة زنان ایرانی و با تأکید برابعاد اجتماعی- فرهنگی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 9-32]
ح
حافظه فعال واجیتأثیر برنامه خواندن مبتنی بر حافظه کاری واجی بر آگاهی واجشناختی کودکان نارساخوان [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 103-126]
حافظهکاریتدوین برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی و ارزیابی اثربخشی آن بر بهبود بازداری پاسخ و حافظهکاری کودکان پیشدبستانی: پژوهش مورد منفرد [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 55-76]
حساسیت به پاداش و تنبیهمدل ساختاری اعتیاد به غذا براساس حساسیت به تنبیه و پاداش: نقش میانجی ولع به غذا و پردازش هیجانی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 124-150]
حلقه واجیتأثیر برنامه خواندن مبتنی بر حافظه کاری واجی بر آگاهی واجشناختی کودکان نارساخوان [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 103-126]
حمایت اجتماعیتعیین روابط ساختاری فراشناخت و سیستمهای مغزی رفتاری با فراهیجان در نوجوانان با اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی: نقش میانجی حمایت اجتماعی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 117-144]
خ
خانوادهتجربه برش هیجانی از منظر فرزندان دختر بزرگسال: یک مطالعه کیفی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 34-57]
خستگیاثربخشی فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر پذیرش والدینی و خستگی مادران دانشآموزان کمتوان هوشی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 80-102]
خلاقیتاعتباریابی مقیاس ارزیابی فرآیند خلاق (CPAS) و رابطه آن با پنج عامل شخصیت [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 176-199]
خودنحوۀ بازنمایی ذهنی از خود و دیگری در مبتلایان به مولتیپل اسکلروزیس: نقش بافتار فرهنگی- اجتماعی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 33-54]
خودکارآمدی کاربربررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس خودکارآمدی کاربر هوش مصنوعی در جامعۀ ایرانی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 127-149]
د
دانشآموزانارائه مدل پیشبینی افسردگی بر اساس ترومای کودکی و احساس تنهایی با نقش میانجی کندی زمان شناختی در دانشآموزان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 221-242]
دانشآموزانبرنامه آموزشی کارکردهای اجرایی برای دانشآموزان: طراحی و بررسی اثربخشی مقدماتی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 217-236]
دانشجویان دختر خوابگاهیاثربخشی آموزش تنظیم هیجان به شیوه گراس بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی دانشجویان دختر خوابگاهی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 200-220]
دختران بزرگسالتجربه برش هیجانی از منظر فرزندان دختر بزرگسال: یک مطالعه کیفی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 34-57]
درمان پذیرش و تعهد مبتنی بر ضربهاثربخشی درمان پذیرش و تعهد متمرکز بر ضربه بر علائم افسردگی و تحمل پریشانی در دانشجویان با تجربه ضربة عشق [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 55-80]
دشواری تنظیم هیجانبررسی رابطه علی تروماهای دوران کودکی بر شدت اضطراب فراگیر: نقش میانجی دشواری تنظیم هیجان و باورهای خود انتقادی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 234-258]
دلبستگیرابطه بین ابعاد دلبستگی مادر و تنظیم هیجان کودک: نقش واسطهای باورهای غیرمنطقی و عملکرد تأملی مادر [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 77-102]
دلبستگی مادررابطه سبک دلبستگی مادر با اختلالات درونی سازی و برونی سازی شدهی کودک: نقش واسطهای اجتماعی کردن هیجان کودک [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 109-133]
دیگرینحوۀ بازنمایی ذهنی از خود و دیگری در مبتلایان به مولتیپل اسکلروزیس: نقش بافتار فرهنگی- اجتماعی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 33-54]
ذ
ذهنآگاهیرابطه بین ذهنآگاهی و احساس گرفتاری با پریشانی روانشناختی پدران دارای کودک مبتلا به اختلال اُتیسم: نقش میانجی ناگویی هیجانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 134-158]
ذهنآگاهی نوجوانمحوراثربخشی ذهنآگاهی نوجوانمحور برهمنشخواری و افسردگی دختران نوجوان دارای علائم افسردگی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 209-231]
ر
راحتی با هوش مصنوعیبررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس خودکارآمدی کاربر هوش مصنوعی در جامعۀ ایرانی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 127-149]
راهبردهای حفظ رابطهاثربخشی برنامۀ آموزش پیش از ازدواج مبتنی بر دیدگاه آدلری بر راهبردهای حفظ رابطه و مدارا در زوجین نامزد [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 32-57]
رفتار مشکلسازمدلیابی رفتارهای مشکلساز نوجوانان بر اساس ساختار شخصیت: نقش میانجی وابستگی انحرافی به همسالان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 103-123]
رفتارهای پرخطرروابط ساختاری آسیبهای دوران کودکی با اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای تنظیم هیجان و تحمل پریشانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 159-183]
رفتارهای ضداجتماعیبررسی نقش واسطهای مهارگری تلاشگر در رابطه بین هویت اخلاقی و رفتارهای ضداجتماعی نوجوانان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 151-175]
زنانگیمطالعه ظرفیت زن بودن براساس تجربه زیستة زنان ایرانی و با تأکید برابعاد اجتماعی- فرهنگی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 9-32]
زوجین نامزداثربخشی برنامۀ آموزش پیش از ازدواج مبتنی بر دیدگاه آدلری بر راهبردهای حفظ رابطه و مدارا در زوجین نامزد [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 32-57]
س
ساختار شخصیتمدلیابی رفتارهای مشکلساز نوجوانان بر اساس ساختار شخصیت: نقش میانجی وابستگی انحرافی به همسالان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 103-123]
سبک دلبستگی سازمانی ایمنتدوین و آزمون الگویی از اثر نیازهای روانشناختی بنیادین سازمانی بر تلاش شغلی با میانجیگری اثر سبکهای دلبستگی سازمانی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 167-186]
سبکهای فرزندپروریاثربخشی برنامه فرزندپروری محیط امن بر سبک فرزندپروری مادران کودکان با آسیب شنوایی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 9-31]
سرطان پستانمدلیابی نشانههای اختلال بدریخت انگاری بر اساس تصویر بدنی و ترس از ارزیابی منفی با نقش میانجی عزت نفس [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 150-173]
سیستمهای مغزی رفتاریتعیین روابط ساختاری فراشناخت و سیستمهای مغزی رفتاری با فراهیجان در نوجوانان با اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی: نقش میانجی حمایت اجتماعی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 117-144]
شخصیتاعتباریابی مقیاس ارزیابی فرآیند خلاق (CPAS) و رابطه آن با پنج عامل شخصیت [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 176-199]
شخصیت مرزیبررسی رابطه تجارب بدرفتاری در دوران کودکی با شرم و گناه در اختلال افسردگی اساسی و اختلال شخصیت مرزی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 85-108]
شرمبررسی رابطه تجارب بدرفتاری در دوران کودکی با شرم و گناه در اختلال افسردگی اساسی و اختلال شخصیت مرزی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 85-108]
ط
طرحواره درمانیاثربخشی طرحواره درمانی بر کارکردهای اجرایی افراد مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس (MS) [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 9-29]
ع
عزتنفسمدلیابی نشانههای اختلال بدریخت انگاری بر اساس تصویر بدنی و ترس از ارزیابی منفی با نقش میانجی عزت نفس [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 150-173]
علائم افسردگیاثربخشی درمان پذیرش و تعهد متمرکز بر ضربه بر علائم افسردگی و تحمل پریشانی در دانشجویان با تجربه ضربة عشق [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 55-80]
عملکرد تأملیرابطه بین ابعاد دلبستگی مادر و تنظیم هیجان کودک: نقش واسطهای باورهای غیرمنطقی و عملکرد تأملی مادر [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 77-102]
ف
فرآیندهای خلاقاعتباریابی مقیاس ارزیابی فرآیند خلاق (CPAS) و رابطه آن با پنج عامل شخصیت [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 176-199]
فراتحلیلکنترل کوششمند و اختلالات هیجانی-رفتاری درونیشده در کودکان: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل همزمان [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 187-208]
فراشناختتعیین روابط ساختاری فراشناخت و سیستمهای مغزی رفتاری با فراهیجان در نوجوانان با اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی: نقش میانجی حمایت اجتماعی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 117-144]
فراهیجانتعیین روابط ساختاری فراشناخت و سیستمهای مغزی رفتاری با فراهیجان در نوجوانان با اختلال نارسایی توجه- بیشفعالی: نقش میانجی حمایت اجتماعی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 117-144]
فرزندپروری مبتنی بر طرحوارهاثربخشی فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر پذیرش والدینی و خستگی مادران دانشآموزان کمتوان هوشی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 80-102]
فرزندپروری محیط امناثربخشی برنامه فرزندپروری محیط امن بر سبک فرزندپروری مادران کودکان با آسیب شنوایی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 9-31]
فرهنگمطالعه ظرفیت زن بودن براساس تجربه زیستة زنان ایرانی و با تأکید برابعاد اجتماعی- فرهنگی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 9-32]
فرهنگنحوۀ بازنمایی ذهنی از خود و دیگری در مبتلایان به مولتیپل اسکلروزیس: نقش بافتار فرهنگی- اجتماعی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 33-54]
ک
کارآمدیاثر انتظار کارآمدی و ارزش پاداش بر اعمال کنترل شناختی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 194-216]
کارکردهای اجراییاثربخشی طرحواره درمانی بر کارکردهای اجرایی افراد مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس (MS) [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 9-29]
کارکردهای اجراییتدوین برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی و ارزیابی اثربخشی آن بر بهبود بازداری پاسخ و حافظهکاری کودکان پیشدبستانی: پژوهش مورد منفرد [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 55-76]
کارکردهای شناختیمقایسه اثربخشی تحریک جریان متناوب فراجمجمهای و تحریک جریان مستقیم فراجمجمهای بر کاهش ولع مصرف و کارکردهای شناختی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 30-54]
کارکردهای شناختیبرنامه آموزشی کارکردهای اجرایی برای دانشآموزان: طراحی و بررسی اثربخشی مقدماتی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 217-236]
کامروایی نیازهای روانشناختی بنیادین سازمانیتدوین و آزمون الگویی از اثر نیازهای روانشناختی بنیادین سازمانی بر تلاش شغلی با میانجیگری اثر سبکهای دلبستگی سازمانی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 167-186]
کمتوانی هوشیاثربخشی فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر پذیرش والدینی و خستگی مادران دانشآموزان کمتوان هوشی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 80-102]
کمکبررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس خودکارآمدی کاربر هوش مصنوعی در جامعۀ ایرانی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 127-149]
کنترل شناختیاثر انتظار کارآمدی و ارزش پاداش بر اعمال کنترل شناختی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 194-216]
کنترل کوششمندکنترل کوششمند و اختلالات هیجانی-رفتاری درونیشده در کودکان: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل همزمان [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 187-208]
کندی زمان شناختیارائه مدل پیشبینی افسردگی بر اساس ترومای کودکی و احساس تنهایی با نقش میانجی کندی زمان شناختی در دانشآموزان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 221-242]
کنشوری بازتابی والدینبررسی نقش میانجی میزان استفاده از صفحات نمایش در رابطه بین کنش بازتابی والدین و مهارتهای شناختی کودکان پیشدبستانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 58-84]
کودکان پیشدبستانیبررسی نقش میانجی میزان استفاده از صفحات نمایش در رابطه بین کنش بازتابی والدین و مهارتهای شناختی کودکان پیشدبستانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 58-84]
کووید-19باور به دنیای خطرناک و تجربۀ هیجانات در دوران همهگیری کرونا: نقش میانجی باورهای توطئه و اعتماد به مرجع قدرت [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 9-33]
گ
گناهبررسی رابطه تجارب بدرفتاری در دوران کودکی با شرم و گناه در اختلال افسردگی اساسی و اختلال شخصیت مرزی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 85-108]
م
مالتیپل اسکلروزیس (MS)اثربخشی طرحواره درمانی بر کارکردهای اجرایی افراد مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس (MS) [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 9-29]
متآمفتامینمقایسه اثربخشی تحریک جریان متناوب فراجمجمهای و تحریک جریان مستقیم فراجمجمهای بر کاهش ولع مصرف و کارکردهای شناختی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 30-54]
مدارااثربخشی برنامۀ آموزش پیش از ازدواج مبتنی بر دیدگاه آدلری بر راهبردهای حفظ رابطه و مدارا در زوجین نامزد [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 32-57]
مرور سیستماتیککنترل کوششمند و اختلالات هیجانی-رفتاری درونیشده در کودکان: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل همزمان [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 187-208]
مهارتهای تکنولوژیکیبررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس خودکارآمدی کاربر هوش مصنوعی در جامعۀ ایرانی [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 127-149]
مهارتهای شناختیبررسی نقش میانجی میزان استفاده از صفحات نمایش در رابطه بین کنش بازتابی والدین و مهارتهای شناختی کودکان پیشدبستانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 58-84]
مهارگری تلاشگربررسی نقش واسطهای مهارگری تلاشگر در رابطه بین هویت اخلاقی و رفتارهای ضداجتماعی نوجوانان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 151-175]
مولتیپل اسکلروزیسنحوۀ بازنمایی ذهنی از خود و دیگری در مبتلایان به مولتیپل اسکلروزیس: نقش بافتار فرهنگی- اجتماعی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 33-54]
ن
نارساخوانتأثیر برنامه خواندن مبتنی بر حافظه کاری واجی بر آگاهی واجشناختی کودکان نارساخوان [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 103-126]
ناگویی هیجانیاثربخشی آموزش تنظیم هیجان به شیوه گراس بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی دانشجویان دختر خوابگاهی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 200-220]
ناگویی هیجانیرابطه بین ذهنآگاهی و احساس گرفتاری با پریشانی روانشناختی پدران دارای کودک مبتلا به اختلال اُتیسم: نقش میانجی ناگویی هیجانی [دوره 19، شماره 4، 1404، صفحه 134-158]
نظریه داده بنیادشناسایی مؤلفههای نقصان انگیزش در معلمان : یک پژوهش داده بنیاد [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 98-116]
نقصان انگیزش معلمانشناسایی مؤلفههای نقصان انگیزش در معلمان : یک پژوهش داده بنیاد [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 98-116]
نگرانی از تصویر بدنیمدلیابی نشانههای اختلال بدریخت انگاری بر اساس تصویر بدنی و ترس از ارزیابی منفی با نقش میانجی عزت نفس [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 150-173]
نوجوانبررسی نقش واسطهای مهارگری تلاشگر در رابطه بین هویت اخلاقی و رفتارهای ضداجتماعی نوجوانان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 151-175]
وابستگی انحرافیمدلیابی رفتارهای مشکلساز نوجوانان بر اساس ساختار شخصیت: نقش میانجی وابستگی انحرافی به همسالان [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 103-123]
ولع به غذامدل ساختاری اعتیاد به غذا براساس حساسیت به تنبیه و پاداش: نقش میانجی ولع به غذا و پردازش هیجانی [دوره 19، شماره 1، 1404، صفحه 124-150]
ولع مصرفمقایسه اثربخشی تحریک جریان متناوب فراجمجمهای و تحریک جریان مستقیم فراجمجمهای بر کاهش ولع مصرف و کارکردهای شناختی [دوره 19، شماره 3، 1404، صفحه 30-54]
هیجاناتباور به دنیای خطرناک و تجربۀ هیجانات در دوران همهگیری کرونا: نقش میانجی باورهای توطئه و اعتماد به مرجع قدرت [دوره 19، شماره 2، 1404، صفحه 9-33]
